苏州市教科院专家来校指导 我校“从教走向学”的教改工作再上新台阶! 2019-12-08 21:51

  苏州市教科院专家戈柔(幼教)、许红琴(语文)、刘晓萍(数学)、袁峥(英语)老师全程参与听课、评课。她们中肯精到的点评、具体翔实的指导意见,不仅让我校的老师们知其“然”,更是知其“所以然”。我校老师深有感触地说,“听这样的专家一席话,真的是胜过自己埋首苦教十年书”,“(专家的指导意见)犹如初冬里的一缕暖阳,给西浦附校的老师们带来了温暖,注入了力量”。

  《四季》是小学一年级课文,课文虽然短小,却涵盖了低年级语文大部分基本功的的训练,对开课老师来说是个不小的考验。

  课堂上聂国慧老师在指导学生巩固字词后进入课文,采用了自由读、指名读、齐读等多种方式让学生沉浸在课文的情景中,通过反复朗读,初步体验语言文字的魅力。课文是一首富有情趣的儿童诗,全诗语言形式相似,使用叠词和拟人手法展现四季的不同和美丽,聂老师不仅使用精美的图片培养孩子们的观察力,同时还联系生活,巧妙地训练孩子们语言表达能力。课文结构清晰,形式相似,聂老师在课堂上大胆地尝试分组学习的方式,让低年级小朋友们自学课文第三段,轻松的互动氛围激发了孩子们浓厚的学习兴趣。最后,在汉字书写指导的环节中,又带领孩子仔细观察字形后模仿书写,并且着重突出强调需要注意的笔画,注意培养孩子们良好的书写习惯。

  课后趁热打铁,大家即刻展开了评课教研活动。聂老师的自我反思、回顾,同事们的集体备课想法、听课感受与感想,都显示出小学部语文老师在积极推进“从教走向学”的课堂教学改革中积极思考、畅所欲言的教研氛围,也展示出小学部语文组是一个团结、有凝聚力、勇于开拓进取的团队。

  沈校长对这节公开课,给予了切实、精到的肯定评价,也要求老师们在所有的教学环节中,从备课、上课到课后的练习,都要从“学”出发、以学定教、依学而教、从学而练。他要求我们的老师要敢于打破“预设”,根据学生的课堂反应“敢停,敢打乱”,相机调整自己的教学,注重生成,让学习在课堂里真正地发生;另一方面,他要求语文老师还要对文本有更深、更全、更好的领悟,这样才能在言语教学方面做得更专业。

  来自苏州市教科院的许红琴教研员,对本节课做了非常翔实的点评,同时又对小学整体语文教学工作作了具体指导。针对聂老师的这节课,许老师给出了高度的评价,肯定了聂老师的专业素养,赞赏这节课程结构清晰,欣赏敢在低年级尝试开展小组合作学习的教学勇气,她认为本节课“读写听说”的训练做得有效、有特色、很到位。

  之后,许教研员为大家介绍了目前语文教学的要求以及苏州小学语文十多年来始终积极倡导、推进的教改工作,就是要让学生学习语言文字的运用,特别注重学段的学情特点,实施有效教学;低年级学段更要从细处着手,从实处着力,开发兴趣,夯实基础,培养优良习惯。尽管许老师限于时间,没有更多地结合实例来讲理论认知,但她对大家的观念更新、认知拓展,尤其是结合课例而列举的几个课堂教学注意事项、教学技巧,让每一位老师都极其叹服。

  “教得完整,不如学得充分”、“准确深入研读教材,准确科学制定目标”、“减少一点教,增加学生充分的自学”,许教研员的话被大家认认真真地记在了本子上,也认认真真地记在心里,他们期盼着,也盛情邀请许老师多来指导。

  开课的刘姣姣老师,以核心问题来引导学生展开主动的探究学习,教学目标“角的分类及直角的判定方法”在整个教学过程中非常明确、突出,她特别重视学生动手操作在认识图形中的作用,学生在动手实践中不断丰富对角的认识,在辨别、比较中逐步完善角的概念。

  课堂点评:苏州市教科院专家刘晓萍老师在课后的点评中,充分肯定了“从教走向学”的教学模式对培养学生核心素养的重要意义。她的点评充满了真知灼见,贯穿教材体系,肯定了刘姣姣老师以核心问题引导学生主动探究的备课思路,同时也提出在学习中帮助学生感知角的大小与图形形状间的联系、关注学生问题意识和分类意识等核心素养提升等方面的建议。刘晓萍老师的点评立足于本节课教学内容,同时也向老师们传递了当下小学数学各个模块教学中独到的见解,老师们受益匪浅。

  我们的英语课堂里小朋友们欢乐地唱唱歌,比一比谁的歌声最动听;开心地玩玩NOn stop talking游戏,比一比谁是最强大脑;读一读绘本故事,带着小朋友们和可爱的Caterpillar来次成长之旅吧!

  孙媛老师以学生所熟悉的一条好饿的毛毛虫角色为主线,从hungryd到thirsty, 从tiny到big,以层层递进的方式串联课堂。她自主改编并创设情境,激发学生去思考如何帮助毛毛虫,让学生“以旧带新”,通过已学知识来带动新知识的学习。让学生在情境中学会使用“Have some …,please”。通过Caterpillar与小朋友的人机对话,感受一只礼貌的毛毛虫,让学生多学会使用“Thank you./Thanks.”等礼貌用语。课堂中引导学生观察毛毛虫,鼓励学生用英文去描述毛毛虫的变化。

  评课:苏州市教科院专家袁峥老师,充分肯定孙媛老师不仅教学经验丰富、基本功扎实,而且视野开阔、善于学习,把学习成果积极引进自己的课堂,结合学情巧妙化用。她大力肯定整节课的游戏化、生活化设计思路,希望老师们在这方面积累更多的课堂案例,从而形成西浦附校小学英语教学的特色。老师们受到袁老师的热情鼓励、肯定,校本教研气氛瞬间爆表,提出了诸多实际的教改问题请教袁老师,袁老师在一一解答后,深有感触,“想不到西浦附校的英语校本教研氛围这么浓厚,希望大家在现有基础上,能进一步强化集体教学研,真正形成一个教学研共同体。要知道,一个人可以走得很快,但一群人才能走得更稳、更好、更远”。

  在提升幼儿园品质的道路上,我们不曾停步。为了让幼儿园能更好的为孩子和家长服务,我们邀请了苏州市教科院特级教师戈柔老师来园指导工作。

  沈校长陪同戈老师一起调研了幼儿园工作。幼儿园张园长向戈老师汇报了幼儿园的情况。戈老师先察看了幼儿园的大环境,了解幼儿园发展的现状,并给出了符合国际幼儿园发展的建议。

  接着,戈老师观摩了幼儿园的活动课教学——大班的英文科学课程与小班的美术课程活动,就教室的环境创设、区域布置、教学活动、作息安排等工作,谈了很多富有建设性的指导意见。

  之后,戈老师又与我们开展了积极的研讨,提出了如何让教师专业发展的意见,对幼儿园的长远规划和加强软硬件建设、课程建设等,提出了很多独到的建议,她表示西浦附校幼儿园在不断提升办学品质的过程中,一定会走出一条自己的特色发展之路。

  西浦附校一直致力于进行“从教走向学”的课堂改革,提倡教师的课堂角色不是教学者,而是助学者、导学者。下学期,幼儿园将新增一个国际小班和一个托班,欢迎预约报名!