四川校园规划设计理念哪家专业 2019-12-11 10:08

  校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面,校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度(如:《后进生转化制度》)、细则(如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等)、规范(《中学生日常行为规范》)等,还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容研究表明,学生的认识是在不断地模仿,进而比较、分析和判断的过程中形成的,而的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统:一是教育思想,培养目标,办学思路的思想识别系统;二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统;三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统

  当前,校园物质环境建设往往流于雷同化、格式化、碎片化,一些校园景观简单地“拿来”,肤浅地复制,鲜能体现自己的核心价值观,容易导致人的审美疲劳与麻木。标准的操场、气派的体育馆等看上去大同小异。正所谓有了气派,少了气氛;有了物象,少了物趣;有了空间,少了空灵。

  校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化、管理文化、课程文化和活动文化的有机统一体,反映了学校的办学理念(如校训、校风、教风、学风等),是对学生进行德育教育的一个重要组成部分对于校园文化建设我们不能简单的停留在花草树木、亭台建筑、墙壁画等基础层面,而应入探讨挖掘“校园文化”这个内涵,对其有个全面清晰的认识行政办公和生活服务用房,含校务、教务等行政办公室、档案室、会议室、学生组织及学生社团办公室、文印室、广播室、值班室、安防监控室、网络控制室、卫生室(保健室)、传达室、总务仓库及维修工作间等

  环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境

  集散性广场,通常布置在主体建筑前方。设有大面积的铺装地面和草坪,并适当设置一些花坛或花镜;其中草坪周围不宜布置绿篱笆,为开放性,以方便广大师生员工活动、休息和欣赏,同时广阔的空间能更好的衬托主体建筑的雄伟华丽。

  的单向灌输向以学生为主体的,以人的发展和素质培养为中心的开放式教育转化,这一趋势要求在校园设计中加强强调“以人为本”的思想,强调步行空间,人的尺度,以及人与自然,人与人的交流,不仅仅强调主要的教学空间,整个校园的学生生活空间都应作为一个整体受到重视。

  美化”,前文所述的建筑之美、环境之美、学生之美、教师之美和校长之美,还是可以“言说”之美;更高境界的美,是能够感受、能够体会、能够心领却无法准确描述、准确表达和准确解释的美,当然它也是实实在在的客观存在之美!“文化”,当然不止是使校园处处可以见到书,处处可以读到书,还包括使学校呈现出尊重知识、追求真理、坚持真理的良好风气,使师生形成读书、思考、反思等“文化人”生活方式。

  充分发挥榜样的激励作用,对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义

  以法为基石,保障美育在高校校园文化建设中的地位。随着教育改革的不断深入,将依法治校纳入高校美育工作中,全面地构建高校依法治校的管理机制势在必行。我国相关的教育法律条文中都提到了“高等教育贯彻国内的教育方针,为社

  会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和人”等内容。因此,应将美育与高等教育法律法规相结合。一方面,依据相关法律法规,建立高校美育管理的各项规章制度,使管理更规范、更客观、更科学、更切合新时期发展需要。另一方面,从校园文化建设的需要与实际出发,依据相关法律法规,遵循育人规律,从健康、健全、发展的内涵和外延上构建美育校园方案,使校园文化建设更具有鲜明的时代性、科学性、针对性、规范性和可操作性,为建立良好的校园文化氛围提供法制保障,开辟校园文化建设的新局面。

  成都校园文化建设一种健康向上、系统全面的校园文化应包涵和谐文明的校园环境、具有亲和力的人文空间、师生积较向上的精神风貌等内容,而这些都需要我们根据学校实际去挖掘、去构建,打造出彰显学校特色的“书香校园”、“和谐校园”、“绿色校园”等

  早期现代校园其主要特点是建筑群围绕一个中心广场形成严整的轴线关系广场四周柱廊相连,图书馆或其他主导建筑位于轴线、中

  心广场与广场尽端标志性主导建筑成为校园主广场,大型交往公共空间,并强化了校园特色上午认知性,由于一体或整体相对分散、零乱,所以中心感的形成有利于整体感形成。

  特色是优势,特色是品牌,特色是生命力。校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展理念的具体体现,它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。 具有百年历史的“全国校园文化建设示范校”上海市崇明中学,秉承着“志存高远、自强不息”的办学理念,构建起了“务实创新、追求卓越”的校风,“敬业、爱生、严谨、探究”的教风,“诚实、勤奋、求索、进取”的学风和“自主教育”的特色校园文化,培育出了一大批优秀人才,打造出了特色品牌。

  校园文化是学校环境、活动、秩序、精神和制度的综合体现,是全面育人不可或缺的重要内容。校园文化建设要把握文化灵魂,汇聚师生智慧,融合历史地域资源,在落细、落小、落实上下功夫,校园文化力争做到“环境养眼、内涵养神、人文养心”。

  和生活服务用房,含校务、教务等行政办公室、档案室、会议室、学生组织及学生社团办公室、文印室、广播室、值班室、安防监控室、网络控制室、卫生室(保健室)、传达室、总务仓库及维修工作间等

  2、对传统中心广场布局的优化,现代校园强调人性化空间。因而可以摒弃早期校园中心广场规划布局中严谨的轴线关系,冷漠感和非人的尺度,在保持与阳光绿化接触的开阔空间的同时,以软硬铺地相结合,宜人尺度的室外、家具、灌木台阶,以及非对称布局围合的交往空间,使之成为不仅仅供大型集会,且供平时休闲读书的富有凝聚力的校园中心。此外单体建筑还应反映大学校园建筑的特征,使其统一和谐。

  有些校园打造的书香广场、文化长廊颇具情趣。师生身在书香花海之中,满眼书香,满心书味。一言之得,一念之获,引发思考,入脑入心。久而久之,行为多见斯文。

  绿色代表着生机与活力,象征着人与自然的和谐相处,象征着师生之间、师师之间、生生之间的和睦融洽,它一直是学校的“主色调”!而且,建设绿色校园成本低,植树、种草、养花,并不需要巨额经费

  等,这些代表了一个学校价值观,将办学理念在校园内合适的地方和方式加以展示,对外可以体现一个学校的形象和文化气质;对内,使师生不断通过视觉刺激而逐渐认同、内化本校的价值追求。校前广场、学校主入口、门厅和主题公园等地方都是展示办学理念的关键地方。而展示的方式也是多种多样,雕塑、屏风、理念石、小品、文化墙等都是不错的选择,重点是要和具体的情境、场地和环境条件和谐统一。

  校训、校徽;校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想宣传栏;校务公开宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每周格言等;围墙上的校训“为成功人生奠基”和“公民道德基本要求&rd