中国矿业大学发挥办学特色优势做好对口援疆工作 2020-03-22 09:17

  多年来,中国矿业大学依托优势学科资源,发挥办学特色优势做好对口援疆工作。在2005年就正式参与了“援疆学科建设计划”。2010年,根据教育部的总体部署和安排,学校加入了以清华大学为首、10所高校组成的对口支援新疆大学工作组,进一步完善了对新疆大学特别是地质与勘查工程学院的对口支援工作,援建工作取得了一定的成效。

  一是重点支持被援学科的内涵建设。学校充分发挥学科优势,以提高受援高校自我发展能力和办学水平为重点,以强化受援学科顶层设计为抓手,把加强学科内涵建设作为支援工作的着力点,在深入走访与充分研究的基础上,通过多次交流、沟通和研讨,积极帮助新疆大学凝练学科方向,完善学科体系,为新疆大学建设特色鲜明的矿业类学科奠定了扎实基础。与此同时,学校积极援建相关学科的办学条件,仅2008年3月,就一次性赠予新疆大学各种珍贵矿物岩石标本101件,赠送专著、教材达80余种、159册。

  二是多渠道加强被援学科的师资队伍建设。师资队伍建设是高校改革与发展的头等大事,学科建设与发展离不开高水平师资。学校积极引导和宣传对口支援工作,鼓励和支持教师加入到援疆的行动中。2006年至今,先后选派了6名学科带头人、博士生导师作为新疆大学兼职教授,参与该校的学科建设和人才培养工作。同时,学校还充分发挥优势学科平台作用,先后接受新疆大学4名相关专业教师来校学习进修,招收了受援学科的7名教师来校攻读博士学位,并为每人提供1万元学术补贴。积极开展联合培养研究生工作,2007年至今,已联合培养研究生3名。

  三是突出专业建设,提高人才培养水平。采矿工程、资源勘查工程、勘查技术与工程三个专业是新建自治区经济和社会发展急需紧缺专业。为了帮助提高这些专业的人才培养水平,学校组织了一批专业带头人和骨干教师多次专程奔赴该校,在人才培养模式、课程设置、教学改革、人才培养基地建设等方面,提供了具体的指导和建设性的意见。

  四是分批进行专业建设对口支援工作。2008年3月,提供了采矿工程专业相关建设资料,包括采矿工程专业主干课程多媒体教学软件、实验室建设方案等,促进了新疆大学采矿工程专业建设;2008年9月,董青红副教授受学校委派,参与新疆大学勘查技术与工程专业建设,提出了新疆少数民族地区紧缺专业“勘查技术及工程专业”人才培养特色定位,协助所在学院逐步完善专业团队建设和实习基地建设,修订专业培养方案,建成了工程地质学、土力学和水文地质学等系列实验室,编写和指导编写了实验教学指导书。其本人也因出色工作获得自治区对口支援优秀支教教师荣誉称号;2010年,根据人才培养需要,学校与新疆大学签署了联合培养采矿工程专业本科生的协议,目前已有43名三年级学生顺利开始了为期一年的学习生活。

  开展对口援疆工作以来,学校的工作取得了一些成绩,得到新疆大学的肯定,先后受到了教育部和自治区政府的表彰。学校对对口援疆工作经验进行了认真总结。

  一是高度重视是做好对口支援工作的关键。学校高度重视对口支援新疆大学工作,把援疆工作作为一项光荣的任务来对待,学校专门召开党委会,对援疆工作开展进行研究和部署,明确了一位副校长具体协调分管援疆工作,成立了由学科建设、科学研究、研究生培养、后勤服务等职能部门和相关学院负责人组成的“援疆学科建设计划”工作小组,并将援疆工作列入学校以及相关部门和二级单位工作范畴,形成了“学校重视、学院支持、领导关心、教师关注”的对口支援良好氛围。

  二是扎实有效的工作是做好援建工作的基础。为了做好对口支援工作,学校积极组织专家根据工作进展情况,及时修订和完善对口援建方案,按照“整体设计、重点突出、稳步推进”的方针,不断整合优势资源,突出特色,在不同的年度瞄准不同的工作重点,各个参与单位均明确专人负责开展和推进对口支援工作。学校每年在预算中单独列支援建专项经费,用于两校的学术交流、新疆大学来校教师学习生活补助等支出。

  三是科学沟通与交流是做好援建工作的保障。为了确保对口援建工作的顺利推进,学校与新疆大学共同构建了多层面高效沟通机制,进行了密切的沟通与联络。首先,建立了两校高层年度工作会议制度。通过年度工作会议会,及时总结与分析援建工作进度、存在问题,并根据具体情况调整计划,最大限度满足被援建学科的实际需求,提高援建工作质量。如2008年学校组织了由10个部门、相关学院及学科带头人组成的工作组,由校领导带队专程赶到新疆大学进行了广泛深入研讨,形成了2008-2010年援建工作计划,有力地促进了援建工作。其次,完善了援建学科学院层面的沟通交流机制。对口支援工作要落到实处,关键是工作重心下移,将学校层面的合作与交流下移到学院、学科、教师层面。在工作中,不断坚持和完善制度化建设,着力健全交流体制机制,搭建了学院与学院之间的交流平台。通过学院层面点对点的深入交流,强化了援建工作的基础,明确了援建的重点,提升了对口援建质量。

  四是持续的自我发展能力是援建工作的目标。不仅要帮扶,而且努力要为新疆矿业学科的发展搭建一条可持续发展之路,是学校全体援建工作者的心声。“输血”更要“造血”,有造血功能才可长期稳定可持续发展,才符合科学发展观的根本要求。新疆大学的地矿学科是新建学科,基础比较薄弱,学校在对其援建过程中,立足于新疆是国家重要能源基地这一根本,强化新疆大学矿业学科顶层设计,结合学科的专业特点,建立了本学科的长、中、短期发展规划,为学科的持久发展提供目标和方向。